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特级教师冯永康冀望科中青年教师:追求专业、追求真善美

  • 2020-09-02 10:48:09  
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冀望科中青年教师cds亚美am8ag

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     9月1日,四川省特级教师、科中督学冯永康到校针对教师专业成长、如何应对互联网时代、一线教师应该具备的教育理念等方面进行工作指导。cds亚美am8ag

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     教师的专业化成长,不仅仅是专业知识(本学科知识与相关学科的知识)的继续丰富,更重要的是与专业能力紧密相连、不可分割的“专业情怀”、“专业态度”、“专业精神”、“专业方法”的日积月累与不断提升。cds亚美am8ag

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乐于思考、勤于思考、善于思考!cds亚美am8ag

静心学习、潜心研究、耐心践行!cds亚美am8ag

应该成为每一位一线教师,必须练就并养成的教学习惯。cds亚美am8ag

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     在互联网+教育的新时代,如何通过多样化的途径获取呈几何级数增加的知识,并进行有的整理、深度研修,从而内化为自己的教学底蕴,是我们每天都要研习的功课。cds亚美am8ag

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  作为植根于一线课堂的青年教师,我们更需要的是教育情怀、历史视野、广博学识、思维方法与专业技能的拥有。cds亚美am8ag

让我们牢记胡先骕老前辈对莘莘学子的教导:cds亚美am8ag

我们一生的精力不应该仅限于职业,在从事职业之暇,应善于利用时间,去追求真善美,去追求世上无穷的知识。我们应该尽力养成精神所寄托的副业,去获得丰富快乐的人生。cds亚美am8ag

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教师的行为标准之建议 cds亚美am8ag

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1 课堂教学具备的基本素养cds亚美am8ag

教学姿态:自然平和;落落大方;朴实亲切;形神如一。cds亚美am8ag

教学语言:简洁干净;严谨有序;抑扬顿挫;轻重缓急。cds亚美am8ag

教学板书:简捷条理;工整规范;主副分明;形象直观。cds亚美am8ag

纸质作业:自主编写;规范演练;直面批改;定时评讲。cds亚美am8ag

实验操作:身先示范;师生同行;引领观察、倡导探究。cds亚美am8ag

2 常态备课遵循的基本原则cds亚美am8ag

(1)心中有“纲”——备课标(明确立德树人,端正教学方向)cds亚美am8ag

(2)腹中有“书”——备教材(解读核心素养,构建知识体系)cds亚美am8ag

(3)目中有“人”——备学生(关注学情变化,因材因人施教)cds亚美am8ag

(4)手中有“术”——备方法(研究“授之于渔”而非“授之于鱼”)cds亚美am8ag

3 活力课堂构建的基本要求cds亚美am8ag

(1)让学生带着探究的浓厚兴趣,走进求知的课堂;cds亚美am8ag

(2)让探讨的“问题之球”,在师生之间快乐地传递;cds亚美am8ag

(3)让闪亮的“智慧火花”,在有序的碰撞中激情迸发;cds亚美am8ag

(4)让学生带着尚需继续求解之问,离开依恋的教室。cds亚美am8ag

4 课堂教学牢牢把握的三个时段cds亚美am8ag

总的要求:合规(课标)、合情(学情)、合度(分寸)、合格(效果)。cds亚美am8ag

4.1课前——学情的了解与预设cds亚美am8ag

备课4部曲:研习课标;熟悉课本;预设课案;打磨修改。cds亚美am8ag

知己知彼,方能百战不殆。“己”:既有教师自身的潜在功底,更有对授课内容的胸中有数。“彼”:主要是指对学生的前学知识、认知水平的摸底。cds亚美am8ag

课案的设计,既要备好教案,更要写好学案。既要预设教法,更要考虑学法。cds亚美am8ag

创设活力课堂的基本流程:cds亚美am8ag

①预设情境,怎样导好课的开头?cds亚美am8ag

②提出问题,如何引发学生探究?cds亚美am8ag

③寻道追踪,怎样实现有效碰撞?④设计练习,如何做好过手与评价?cds亚美am8ag

4.2 课中——学情的把握与调控cds亚美am8ag

上课4环节:创设情境;启迪引领;把握重心;落实有方。cds亚美am8ag

不同特点、不同风格的学习情境,一定要体现“因材施教”。cds亚美am8ag

教师要从引领、启迪、观察、督查、评价、评析等多个角度,去调动学生主动、自主、活跃、自如、有效地参与学习活动。cds亚美am8ag

课堂教学的灵魂——如何留给学生足够的思维空间和时间,碰撞出智慧的火花?cds亚美am8ag

把握住五个关键点: ①起点(引入、启迪);②基点(梳理、建构);③重点(确定、凸显);④难点(化解、规避);⑤落点(到位、沉淀)。cds亚美am8ag

4.3 课后——学情的反馈与教学反思cds亚美am8ag

学情反馈:教师应及时地做好课堂教学中各种大数据的收集与处理,知晓与掌握学情的动态变化,并为下一次的课堂教学做好有效地铺垫。cds亚美am8ag

其主要环节可包括:①学生使用学案有效性的摸底与修正;②学生作业批改的问题收集与评讲;③阶段测试的分数统计与分析;④以及对应对考试成功率的期望与教学策略,等等。cds亚美am8ag

教学反思:教师应该结合课堂教学过程中的亲力亲为,对每一节课都必须及时地从教与学两个方面,备课与上课的多个环节,做好自省、反思和同行的评议,同时留下课后的文字记录。cds亚美am8ag

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图文:冯永康cds亚美am8ag

编辑:袁寅嫦、张航cds亚美am8ag

审核:李鹏程cds亚美am8ag

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大学中的卓越中学cds亚美am8ag

中学中的启蒙大学cds亚美am8ag

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